今天北京雾霾不错，灰中有黑，云山雾罩，心情朗朗 因此咱们聊个三块钱的。

最近你们的朋友圈被 何刷屏？反正我的是各种关于小孩儿上学难、倾家荡产抢教育资源、给7岁小孩报一大堆辅导班的文章。

讲真， 由于我年纪小，自己还刚刚脱离上辅导班的阶段（知情人不要戳穿我，我请你吃饭）， 因此对子女教育这件事根本没兴趣多说，也没 何资格说。

由于即便我现在指天跺地地发表了一番“让孩子在 高兴 气氛中长大”的豪言壮语，以后不小心生了孩子，指不定也会在一片大好气氛中突变“拼娃狂魔”，拦都拦不住。

因此今天我想聊的不是学区房、不是教育资源、也不是虎妈猫爸，而是从一个二十多岁妙龄少女的角度出发，说一说 何故我很讨厌“ 杰出”这个词。

“ 杰出”一词，本来就是攀比的产物

首先，“ 杰出”这个词被发明出来的时候，是个挺安分的词，但放在中国文化语境下，就被披挂了一身的私心杂念，也是蛮委屈的。

当 大众夸一个人“ 杰出”的时候，不知不觉已经把他放在了一个比较的语境里面。别跟我扯 何“ 杰出”就是自己跟自己比，在成功学语境下癫狂的大多数们，是绝不会这么想的。

因此，当我每每和国外的同龄人相处时，往往有两个很强烈的感受，一是她们为何拥有和年龄相符的轻松？二是她们 怎样那么容易踏踏实实地活着？

我形容的当然不是国外的学渣们，她们也是学霸，平日里是相当 勤奋的，也同样面临找 职业的担忧和青春的迷茫（美国就业危机谁不知道呢）。

但中国学生和她们相比，往往有着更多不切实际的幻想、不付出 操作就妄想一步登天的急躁，以及做事的私心杂念。

到底是 何私心杂念呢？如果说很多美国、欧洲同学，以及东南亚、印度同学，常常是以兴趣导向作为 进修、研究的动力，那么很多中国同学，就是以“在竞争中脱颖而出”、“未来找个好 职业”，以及“在同龄人里面混得比较好”作为动力。

因此每到课后，总有一帮中国同学围着老师，各显其能地想留下点好印象，顺便把自己的分数往上抬一抬。

而真正到了小组presentation或者team work的环节，又多的是中国学生抱怨，根本懒得承担这个繁琐的任务（内心os，给我个高分，让我赶紧毕业了就算了）。对于答案成绩以外的任何有趣体验，对他们来讲 价格都不大。

更不必说，大学课堂上，老师在讲台上唐僧，所有人都低着头背英语单词，大一大二开始背，大三大四复习雅思托福，根本没 几许人用心了解一下拼命考进来的专业到底是个啥。反正都要出国的嘛，不出国就实习，总之要走一步想一百步。

于是大家都是拼命制定人生的n个五年 规划，直到找到一份好 职业，嫁人生子，岁月静好，羽化登仙。

你特别擅长打篮球，你妈说，光打篮球有 何出息，以后应该办个体校，组织职业赛事，招商引资，还要做出中国最好的篮球衍生品牌。

最终你也不管自己是不是这块料，辛辛苦苦下海呛水，痛苦不堪，扪心自问初心不过是喜欢打篮球而已。

这是我们这一代人的特点，挺杯具的，谁不想“享受当下”啊，还不是给逼的。

一个 杰出的孩子多给爹妈争脸，光宗耀祖不说，远亲近邻都能跟着沾光，过年回家倍儿有面子，连家属院里的三代宿敌王大婶，都能因此被气个半死，真是过瘾。

那到底 何是 杰出呢？

70年代的 杰出孩子是进了个国企，门槛那么高，得pk掉 几许小伙伴；80年代的 杰出孩子是去大学当了老师，那得是多高的文凭才能做到啊，甩掉 几许学渣；90年代的 杰出孩子是挣了大钱，三个月给爸妈换辆车，同学聚会都不露面的， 由于已经没有共同语言了嘛。

因此等到以上标准都实现了， 杰出孩子们的人生骤然冲向了一个空白的处境，没有竞争对手了？没有 了？会当凌绝顶，没有山可爬了？多么空虚寂寞冷，简直不知道活着还应该干点啥了。

这时候突然发觉，国企挺无聊的，大招牌里面煮着一堆青蛙；大学老师除了寒暑两个巨无霸假期，竟然还要评职称还要做课题还要核心期刊；挣了大钱认识了牛逼朋友之后，发现自己的生产力根本跟不上物欲横流的步伐，一年四季痛苦得要死，挣得越多烦恼越大。

比较，竞争，这是我们这一代人生下来没几年就不幸学会的事。在那之前，我们还没有学会 高兴，学会对某事感兴趣，学会有主见地做决定。